{"id":23534,"date":"2024-10-24T19:24:25","date_gmt":"2024-10-24T17:24:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/?p=23534"},"modified":"2024-10-25T09:38:28","modified_gmt":"2024-10-25T07:38:28","slug":"resoconto-ccs-ingegneria-biomedica-lm-24-ottobre-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/2024\/10\/resoconto-ccs-ingegneria-biomedica-lm-24-ottobre-2024\/","title":{"rendered":"Resoconto CCS Ingegneria Biomedica LM 24 Ottobre 2024"},"content":{"rendered":"\n<p>Giorno 24 Ottobre 2024 alle ore 12:30 si \u00e8 riunito il CCS di Ingegneria Biomedica LM presso Sala Riunioni Ex DICPM (Ed. 6) e in modalit\u00e0 online. \u00c8 presente la rappresentante Veronica Sardo. Si inizia la discussione dei seguenti punti all\u2019ordine del giorno.<\/p>\n\n\n\n<p>1. <strong>Comunicazioni<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Il Coordinatore comunica che attualmente il numero di immatricolandi \u00e8 di 90 studenti; pertanto, risultano in aumento rispetto all\u2019anno precedente.<br \/>\u00c8 stata compilata e chiusa la SUA-CdS 2024.<br \/>\u00c8 pervenuta una nota della UO Didattica che stabilisce nuovamente fondi per le visite didattiche.<br \/>Verranno indette le elezioni per i due nuovi rappresentanti mancanti rispetto ai 3 previsti dal Consiglio, il Coordinatore ha gi\u00e0 avviato il procedimento con l\u2019UO dedicata.<br \/>\u00c8 stato confermato l\u2019accordo di doppio titolo per Saint-Etienne.<br \/>La visita dell\u2019ANVUR \u00e8 stata rimandata al secondo semestre.<br \/>Sono state assegnate due borse di studio a studenti per il progetto \u201cErasmus Italiano\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>2. <strong>Risposte e interrogazioni<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Non \u00e8 pervenuta nessuna interrogazione.<\/p>\n\n\n\n<p>3. <strong>Ratifica provvedimenti urgenti del Coordinatore<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>I provvedimenti urgenti del Coordinatore sono stati ratificati, tra cui la menzione alla tesi per due studenti e la nomina di \u201cCultore della materia\u201d per l\u2019insegnamento \u201cAdvanced Technologies of Regenerative Medicine\u201d del Professore Lopresti.<\/p>\n\n\n\n<p>4. <strong>Attivit\u00e0 Commissione AQ del CdS<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>La Commissione AQ si \u00e8 riunita in data odierna. Durante la Commissione si \u00e8 precisato quanto menzionato nelle comunicazioni e sono stati trasmessi al CCS gli oggetti di discussione (dal punto 5 al punto 8) e l\u2019offerta formativa dell\u2019a.a. 2025\/2026, oltre all\u2019indizione dell\u2019elezione per la componente studentesca della Commissione.<\/p>\n\n\n\n<p>5. <strong>Analisi opinione degli studenti tramite valutazione questionari RIDO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Il rilevamento delle opinioni degli studenti risulta complessivamente positivo, su un numero molto pi\u00f9 ampio di soggetti. Si mettono in evidenza alcuni indici in miglioramento, relativi all\u2019adeguatezza delle conoscenze preliminari, adeguatezza del carico di studio, miglioramento della qualit\u00e0 del materiale didattico, spiegazione delle modalit\u00e0 d\u2019esame, puntualit\u00e0 degli orari di svolgimento, etc.<br \/>Sono state valutate per la prima volta anche le modalit\u00e0 delle metodologie innovative, attivit\u00e0 interdisciplinari e utilit\u00e0 delle prove intermedie, anche se numerosi studenti non hanno espresso le loro opinioni (hanno indicato l\u2019opzione \u201cNon rispondo\u201d).<br \/>Risulta ridotta la richiesta di incremento di attivit\u00e0 di supporto didattico e anche la richiesta di introduzione delle prove intermedie.<br \/>Gli indici degli studenti non frequentanti risultano pi\u00f9 bassi, per cui si incentiva a seguire le lezioni, uno strumento importante per garantire la qualit\u00e0 dell\u2019apprendimento.<br \/>Per approfondimenti, si rimanda comunque alla lettura del report della CPDS che sar\u00e0 disponibile nei prossimi mesi.L\u2019analisi viene approvata all\u2019unanimit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p>6. <strong>Analisi dell\u2019opinione dei laureati<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Il monitoraggio \u00e8 stato svolto su 46 studenti, nel quadro della SUA-CdS (Allegato 3) e mostra un quadro complessivamente positivo.<br \/>Mediamente il voto di laurea \u00e8 oltre il 110, con un ritardo nel conseguimento della laurea non troppo elevato (indice di ritardo del 0,16).<br \/>Le opinioni raccolte riguardo tirocinio e internazionalizzazione risultano complessivamente positive e soddisfacenti per la maggioranza piena degli studenti.<br \/>Si registrano inoltre pareri positivi su orari, esami, appelli, conoscenze adeguate della lingua inglese e dell\u2019utilizzo di strumenti basilari come internet, etc.<br \/>\u00c8 approvata all\u2019unanimit\u00e0 l\u2019analisi eseguita.<\/p>\n\n\n\n<p>7. <strong>Analisi dei Risultati della Formazione<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Ottenuta dalla SUA-CdS (in particolare allegato 4), si \u00e8 arrivati a un numero di 155 studenti, con forte prevalenza femminile (oltre 2\/3). La votazione media conseguita durante gli esami risulta essere 28\/30, con un leggero aumento degli studenti fuoricorso. Risultano complessivamente assenti gli abbandoni.<br \/>\u00c8 stata svolta anche un\u2019intervista di secondo livello, dopo un anno di inserimento nel mondo lavoro. Mediamente le ore di lavoro svolte settimanalmente sono 40,5 ore, con un\u2019elevata percentuale di occupazione in professioni intellettuali e tecniche. Le percentuali di occupazione per uomini e donne risultano quasi uguali, con qualche punto di distanza in percentuale (entrambe superano l\u201980%). I risultati indicano comunque un\u2019elevata soddisfazione da parte dei laureati che si sono gi\u00e0 immessi nel mondo del lavoro.<br \/>Sono stati raccolti anche i pareri sul tirocinio, con conoscenze possedute adeguate ed esperienza coerente col corso di studio. Nel complesso si \u00e8 riportato di aver sviluppato competenze tecniche e professionali, padroneggiando anche la lingua inglese. La comunicazione, chiarezza, attivazione del tirocinio e rapporto con il tutor si ritengono complessivamente molto positiva, con percentuali superiori al 90%.Anche le aziende riportano un quadro positivo.<br \/>L\u2019analisi eseguita \u00e8 approvata all\u2019unanimit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p>8. <strong>Analisi della Scheda di Monitoraggio Annuale (SMA), rilevazione 2024 (SUA 2023)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Il Coordinatore ha spiegato le modalit\u00e0 di valutazione, generazione dei commenti e caricamento sul portale della SMA, con sezione a parte dedicata per i commenti relativa alle note del NdV e della CPDS. Il monitoraggio annuale fa parte dell\u2019allegato 5 della SUA-CdS. Relativamente alla didattica e all\u2019internazionalizzazione non risultano esserci aree di miglioramento, i cui significati degli indici sono dedotti in funzione di percentuali indicate dalla SUA-CdS per area.<br \/>Alcune delle criticit\u00e0 avanzate in CPDS e NdV riguardano il miglioramento del carico didattico, il miglioramento del materiale didattico, l\u2019aumento delle ore per alcuni insegnamenti, l\u2019aumento del contatto con aziende del settore biomedicale, il potenziamento dei laboratori didattici e la verifica del materiale didattico. Sono tutte criticit\u00e0 gi\u00e0 in fase di risoluzione. Non \u00e8 pervenuta ancora la relazione da parte del NdV.<br \/>Il Consiglio approva all\u2019unanimit\u00e0 l\u2019analisi svolta.<\/p>\n\n\n\n<p>9. <strong>Istanze studenti sistematizzate<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Nessuna istanza pervenuta.<\/p>\n\n\n\n<p>10. <strong>Istanze studenti non sistematizzate<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Sono pervenute le richieste di tesi  entro i tempi stabiliti e risultano tutte approvate all\u2019unanimit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p>11. <strong>Offerta Formativa Anno Accademico 2025-2026<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>A seguito di una nota pervenuta dal Ministero, il CCS \u00e8 chiamato a deliberare sul piano di studi della nuova offerta formativa a.a. 2025\/2026 per via dell\u2019inserimento di un gruppo di insegnamenti BIO-MED-MPSI oltre ai gi\u00e0 caratterizzanti ING-IND\/34 e ING-INF\/06. I CFU minimi caratterizzanti sono passati da 45 a 48, con un minimo di 42 per la Bioingegneria. Il settore IBIO01\/A (ex ING-IND\/34 e ING-INF\/06) ha formulato le seguenti proposte di modifica del manifesto:<br \/>\u2022 Introduzione del corso \u201cWearable Sensors and Mobile Health (6 CFU)\u201d;<br \/>\u2022 Introduzione di un Laboratorio di Tissue Engineering del valore di 3 CFU di settore BIOS-07\/A, rientranti nei gi\u00e0 previsti 12 CFU della materia;<br \/>\u2022 Introduzione di un Laboratorio di Biomeccanica Computazionale del valore di 6 CFU, con Mechanobiology of Living Tissues che sar\u00e0 ridotta a 6 CFU;<br \/>\u2022 Costituzione di un nuovo gruppo di insegnamenti opzionali al primo anno che includono le materie \u201cMisure meccaniche e termiche per la biomedica\u201d, \u201cHealthcare Operations Management\u201d e \u201cAdvanced Biomechanical Modeling\u201d, tra cui gli studenti saranno chiamati a sceglierne due;<br \/>\u2022 Riduzione a 6 CFU della materia \u201cStrumentazione Diagnostica per Immagini\u201d.<br \/>Si mantiene invariato di comune accordo il patrimonio di 30 CFU per tesi e tirocinio.<br \/>\u201cRobotica Medica\u201d sar\u00e0 chiamata \u201cIntelligenza Artificiale e Robotica per la Medicina\u201d e \u201cIntelligent Data Analysis\u201d sar\u00e0 chiamata \u201cArtificial Intelligence for Biomedical Data\u201d (verr\u00e0 erogata ancora con questo nome per\u00f2 nell\u2019a.a. 2025\/2026).<\/p>\n\n\n\n<p>Durante il Consiglio sono state fatte alcune osservazioni da parte del Prof. Borino, che ha sollevato le sue preoccupazioni in merito alla preparazione in ambito biomeccanico, in assenza di una base di meccanica del continuo e modelli costitutivi, della Prof.ssa Mazzola, che ha sottolineato quanto sia importante esporre gli studenti anche al mondo dell\u2019ingegneria clinica, spaziando dai tre ambiti proposti di default di biomateriali, biomeccanica e bioelettronica\/bioinformatica. \u00c8 intervenuto anche il Prof. Scardulla, che ha invitato alla riflessione su quanto sia fondamentale la conoscenza delle misure meccaniche e termiche, soprattutto in ambito clinico e quanto potrebbe essere lesivo nei confronti degli studenti rimuovere questa parte del bagaglio culturale, relativamente alla spendibilit\u00e0 nel mondo industriale e lavorativo. I Proff. Faes, La Carrubba e Pasta sono intervenuti spiegando che le affermazioni dei Proff. Borino, Mazzola e Scardulla sono condivisibili ma si precisa che, per via dei vincoli imposti dal Ministero, \u00e8 necessaria l\u2019individuazione dei CFU aggiuntivi all\u2019interno dei settori caratterizzanti. Tra le alternative proposte, quella di mantenere alcune materie affini tra quelle obbligatorie imporrebbe delle scelte come la reintroduzione dei curricula, non rendendo \u201cpersonalizzabile\u201d il piano di studi degli studenti Magistrali. Si evidenza come nel Corso di Studi sarebbe necessario dare attenzione a pi\u00f9 ambiti, come, secondo l\u2019esempio portato dal Prof. Faes, l\u2019intelligenza artificiale. Si afferma che bisogna puntare a un\u2019Ingegneria Biomedica che spazi su quanti pi\u00f9 ambiti del sapere possibili, dando comunque la possibilit\u00e0 agli studenti di selezionare le materie affini in modo tale da perfezionare le conoscenze e si ribadisce che la proposta avanzata rimane coerente con quanto richiesto dal Ministero.<br \/>La rappresentante degli studenti in seno al CCS legge inoltre una dichiarazione in merito alla discussione in oggetto, consultabile di seguito: <\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Lettera-CCS-Sardo.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incorporamento di Lettera CCS Sardo.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-dfa0a3cf-b602-4c21-8b30-a710ed4679f9\" href=\"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Lettera-CCS-Sardo.pdf\">Lettera CCS Sardo<\/a><a href=\"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Lettera-CCS-Sardo.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-dfa0a3cf-b602-4c21-8b30-a710ed4679f9\">Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Il Consiglio approva per maggioranza la proposta. Si propone di mantenere l\u2019accesso libero alla Magistrale e si designano anche i Professori di riferimento per l\u2019a.a. 2025\/2026. Queste due proposte sono approvate all\u2019unanimit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p>12. <strong>Designazione componente studentesca in seno alla Commissione AQ del CCS<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>La rappresentante Veronica Sardo \u00e8 eletta all\u2019unanimit\u00e0 per la componente studentesca in seno alla Commissione AQ del CCS.<\/p>\n\n\n\n<p>13. <strong>Elezione della componente studentesca in seno alla Commissione Paritetica Docenti Studenti (CPDS)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Lo studente Italo Messina \u00e8 eletto all\u2019unanimit\u00e0 per la componente studentesca in seno alla CPDS.<\/p>\n\n\n\n<p>14. <strong>Varie ed eventuali<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Non sono pervenute varie ed eventuali.<\/p>\n\n\n\n<p>La seduta si chiude alle ore 14:31.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em><strong>La rappresentante<\/strong><br \/>Veronica Sardo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Giorno 24 Ottobre 2024 alle ore 12:30 si \u00e8 riunito il CCS di Ingegneria Biomedica LM presso Sala Riunioni Ex DICPM (Ed. 6) e in modalit\u00e0 online. \u00c8 presente la rappresentante Veronica Sardo. Si inizia la discussione dei seguenti punti all\u2019ordine del giorno. 1. Comunicazioni: Il Coordinatore comunica che attualmente il numero di immatricolandi \u00e8 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":337,"featured_media":23536,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[1,1977,1552,1987,39],"tags":[],"class_list":{"0":"post-23534","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-facolta","8":"category-ingegneria-biomedica","9":"category-lauree-magistrali","10":"category-resoconto","11":"category-vivere-ingegneria"},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/337"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23534"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23544,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23534\/revisions\/23544"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23536"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23534"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vivereingegneria.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}